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面对工作，他勤勤恳恳，不计得失，
面对学生，他以诚为本，平等相待，
面对成果，他严谨谦虚，淡然名利。
面对过去，他感恩周围的每一个人，
面对时代，他强调责任感和使命感，
面对未来，他总有更高的追求和目标。
――记中国人民大学法学院龙翼飞教授
午后的阳光透过窗台照在身上，坐在我面前的是“国家级教学名师”的获得者龙翼飞教授。他平易、谦和，在采访的过程中脸上始终挂着亲切的笑容，使这样一个深秋的午后显得格外的温暖、舒适。
辛勤耕耘 另辟蹊径结硕果
作为第三届国家级教学名师的获得者之一，龙翼飞教授对法学教学工作有着独到的见解。“法学是一门鲜活的课程，应当讲好，也可以讲好。”龙翼飞教授感悟颇深地说，“法学专业是具有极强实践性内容的学科，对本科生的教育既要注重学生理论功底培养，又要注重学生法律实践能力的培养，因此，在教学中，老师应当充分发挥两个课堂的作用——校内第一课堂的知识传授和校外第二课堂的实践能力培训。”
在课堂中，他深入浅出，娓娓道来：枯燥的法律条变为真实的案例，精辟的分析；鞭辟入里地为同学们分析正在处理的复杂案件、头版头条的热点问题，让同学们将原理性的知识与真实的法律应用相结合。在龙翼飞教授的课堂上，没有无味的法条，有的是立法背后的历史和现实；没有干涩的讲述，有的是思想的交流和碰撞的火花。龙翼飞教授讲课，绵里藏针，听起来好像在讲故事，细细思量便会发现每一个案例都包含着理论上的知识点和法益的权衡问题。
纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行。着眼于对学生进行法学实践教学的需要，龙翼飞教授与中国人民大学法学院老师们长期努力进行第二课堂的建设工作。法学院从1988年起就与海淀区人民法院签订了共建协议，为法学专业的学生们架起了走近司法、走向社会的重要桥梁；法学院广泛邀请立法工作者、法官、律师、等专业人员来院举行讲座，对学生进行指导，为学生了解司法、立法动态，实现理论和实践的结合提供了有利平台。此外，龙翼飞教授还指导同学们进行法律援助，并与法学院老师共同努力建设法律诊所课程，让学生们接触真实的案例的第一手资料，在办理案件的过程中，学习运用法律的技巧。
当问及“法律诊所课程”和“法律援助”时，龙翼飞教授侃侃而谈：“诊所式教育，顾名思义，就类似于医生为病人做诊断，相当于法学专业学生的临床教学。它是在借鉴国外案例教学模式的基础之上，依托国内现有教学资源，结合法学实践，开创的法学专业课程。它区别于传统案例教学的一个重要特点就在于分析的案例都是真实的，许多案例都没有现成的审判结果。需要学生通过提问、对谈、模拟案例中的各个角色了解法律实施的整个过程，最后得出解决方法。法律援助就是学生义务为弱势群体寻求法律救助。法律援助不仅可以使学生将理论知识运用于实践，解决实际问题，而且更重要的是培养学生维护公平的理念和信心，形成良好的法律职业伦理素质。” 如今，“法律诊所”作为法学院同学最为钟情的课程，代表了中国“诊所式教育”的成果，也在逐步地走向世界；而法律援助中心，也在全体成员和诸多教授的指导下慢慢成长、完善，为弱势群体提供着大学生的爱心和法律力量。
身为一名大学老师，龙翼飞教授深知因材施教的重要性。在本科教学过程中，考虑到本科学生法律知识相对空白和人生阅历相对较少的特点，他采取与硕士生、博士生教学不同的理念和方法进行本科教学工作。“与研究生的指导工作不同，本科生的教学工作重点在于传授法律基础知识，培养他们的法律思维能力和法律职业伦理道德。”龙翼飞教授娓娓而谈，“案例式教学和系统地编纂教科书并科学地使用，对主流观点的耐心讲解是本科教学工作的重点，而指导学生逐步将法律知识、创新理论和法律实践结合起来是本科教学工作的重要组成部分，在此基础上，应适时适度地将自己的科研成果传授给学生，有利于学生开阔视野、把握最新学术动态。”
龙翼飞教授除了承担本科教学工作外，还担任中国人民大学法学院副院长，分管国际交流、本科教学和培训工作。龙翼飞教授指出： “坚持引导学生们以宽广的视野敏锐地感知国际学术前沿，鼓励学生不断汲取新的学术营养，是中国人民大学法学院在教学活动中孜孜以求的目标之一。”因此，在国际交流工作上，中国人民大学法学院始终坚持“引进来、走出去”的国际交流战略，并不断加强国际合作与交流。自2005年以来，中国人民大学法学院先后与多所国际著名大学法学院达成合作协议，接待200多名国际知名学者讲学访问，并开展了全方位、多层次的学术研究、教师交流、学生交换活动。在龙翼飞教授与其它法学院老师的努力下，不断深入的国际学术交流拓展了学生们的学术视野，提升了学生们的学术素养，也推动了法学院的现代化建设及教学质量的稳步提升。
备至关怀 春风细雨润桃李
渊博的知识，崇高的品格是法学院学生对龙翼飞教授一致的评价。身为法学院的副院长，同时承担多项学术兼职，龙教授每天都有忙不完的事情。但无论多忙，龙翼飞教授总把学生工作摆在第一位，把学生的成长成才作为首要问题处理。“因为只有了解学生，才能给予他们正确的引导。”龙教授饱含深情地说，“老师应与学生多交流，设身处地地为学生着想，而不仅仅站在教育的角度考虑问题。”虽然公务繁忙，龙翼飞教授总是尽可能抽时间参加法学院的各种活动，争取多与同学交流，了解他们的内心世界，给予针对性的指导。
在担任本科生班主任时，龙翼飞教授心系学生，关怀备至。在他看来，学生的成长给他不同的感受，每一份学生的收获，都是他最大的满足。他常常走近学生，站在他们的角度来换位思考。对于学生的疑惑、迷茫和失落，他悉心的倾听，提出中肯的意见。此时，正如学生们所讲“老师的关心和具有经验的指导，往往比家长的疼爱和朋友的陪伴更令人欣慰，也更有直接的帮助”。
凡是和龙翼飞教授接触过的同学都说“龙老师对学生和蔼可亲，坦诚负责”。在他们看来，龙翼飞教授哪怕是牺牲自己的休息时间也会把学生的问题处理好，并尽自己所能，为学生的学习和生活提供便利条件。他的学生李俊晔动情地说，“从龙老师身上，我们学到的不仅仅是知识，更是处世的信念和人生的哲理。”
在采访中，龙翼飞教授提出了对接受现代接受法学教育的学生的寄语和培养目标：第一，把培养法律职业伦理素质作为首要的任务，使自己具备维护公平正义的理念和信心；第二，努力培养扎实深厚的法学专业基础，具备全面系统的专业知识；第三，密切关注社会发展给法律制度提出的崭新要求，不断探索法律制度的社会调整功能；第四，积极参与司法实践活动，在为社会提供法律服务的过程中提升自己的专业能力；第五，刻苦训练法学专业思维，不断提高分析问题和解决问题的能力。
身教胜于言传，龙翼飞教授时刻在用行动为学生树立着楷模，昭示着敬业与责任。他用爱传承着法律人的期待，将自己的荣誉归功于学校领导的精心栽培、前辈的悉心指导和同事们的全力支持，他坚持着自己深爱的法学事业，兢兢业业，成果斐然。
上下求索 旨在“法道”谋民利
身为学者，龙翼飞教授钟情民商法，志在所获，为科研的发展和社会的进步贡献着自己的力量。二十几年来，他出版了教材、译著、专著十几部，在《光明日报》、《中国法学》、《法学家》等刊物上发表论文几十篇，其中更有多项为国家社科基金项目并获奖。2005年，他作为项目负责人，参与了教育部人文社会重大攻关项目“中国民法典体系及重点疑难问题研究”的研究工作，撰写了《中国民法典专家建议稿•婚姻家庭篇》、《中国民法典专家建议稿•继承篇》，为完善我国的婚姻家庭制度和中国民法典的制定工作提供了重要参考。2006年，龙翼飞教授又承担了教育部人文社会科学重点项目研究基地的重大项目“构建和谐社会与婚姻家庭法律制度的完善”。
作为专家，龙翼飞教授担任学术要职，心系社会，在我国的立法建议、司法指导、执政普法及学术动态的把握上起着引领性的重要作用。其中包括：中国法学会航空法学研究会副会长、中国法学会婚姻家庭法学研究会常务副会长、北京市法学会民商法学研究会副会长、北京市法学会房地产法研究会副会长、北京市社会科学界联合会常务理事；担任中共中央宣传部、司法部和中国法学会组织的“四•五普法”、“五•五普法”中高级干部学法讲师团专家，国家民政部、国土资源部、劳动和社会保障部专家顾问，北京市人民政府法制顾问等。
亦为法律人，龙翼飞教授有着令人感动和钦佩的现实感和使命感。在他看来：法学是一门应用学科，不断在涌现大量新情况、新矛盾、新问题，学者不能满足于关起门来掌握书本知识和进行学术论证，而必须最大限度的面向社会现实和研究社会现实。对于保障法的研究，他表示，制度的核心在于法律，社会保障的立法是国家长治久安的基石。而加强对社会保障法的研究，是现实的需要，更是法学家们的神圣职责。
“高校教师不应是象牙塔中的牧师，而应当是积极参与社会实践、关注社会发展、服务社会公益，再把从社会实践中获得的鲜活知识运用于教书育人、提升教学效果。” 龙翼飞如是说。
情为法所系，利为民所谋，或者是对这位法学家最恰当的评价吧。
夕阳渐渐散落，点点斑驳，我们的采访也在欢笑中走入尾声。这个寻常的下午，龙翼飞教授快节奏高效率的生活逐渐为我们所熟悉，赞叹。当他以“荣誉是对全校老师的肯定，我只是其中之一。教书育人，关心学生其实是老师的本职工作，不足骄傲和炫耀。”结束了我们采访，龙翼飞教授又匆匆赶往了法学研讨会的会场。“忙碌”不知道是否足以形容他的生活，龙教授就是这样往来于学术的象牙之塔与繁纷复杂的现实之间，为了自己平凡而伟大的事业，与时间执着地赛跑着。
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